เด็กรู้ตัวช้า = เสียโอกาสสูงถึง 50% จากงานวิจัยด้านการศึกษา

เด็กหลายคนไม่ได้ ไม่เก่งแต่แค่ ยังไม่รู้ว่าตัวเองถนัดอะไร และควรไปทางไหน ปัญหาคือถ้า รู้ตัวช้า โอกาสสำคัญจะค่อย ๆ หายไปโดยไม่รู้ตัว

เมื่อเด็กยังไม่รู้ว่าตัวเองชอบหรือถนัดอะไรมักจะเจอสถานการณ์แบบนี้

• เรียนทุกอย่างแบบ เดา ๆ
• ใช้เวลาเยอะ แต่ไม่เห็นผลชัด
• ฝืนเรียนในสิ่งที่ไม่ใช่ จนเริ่มเหนื่อยและท้อ
• เริ่มรู้สึกว่า ตัวเองไม่เก่งสักอย่าง

ทั้งที่จริง ๆ แล้วเด็กอาจมีจุดแข็งอยู่แต่ ไม่เคยได้ฝึกในสนามที่เหมาะกับตัวเอง

งานวิจัยด้านการศึกษาในไทยชี้ว่าเด็กที่ ไม่ได้ค้นพบความถนัดของตัวเองตั้งแต่เนิ่น ๆ มีความเสี่ยงที่จะ

• ️ เสียโอกาสในการพัฒนาศักยภาพ
• ️ ใช้เวลาเรียนผิดทาง
• ️ ต้องแก้ตัวช้ากว่าเพื่อนในช่วงวัยสำคัญ

โดยภาพรวมอาจหมายถึงการสูญเสียโอกาสในการเรียนรู้และพัฒนาประมาณ 20-50% เมื่อเทียบกับเด็กที่รู้ตัวเองเร็วและได้ฝึกตรงจุด

เด็กทุกคนมี เวลาทองของการเรียนรู้ ถ้าใช้เวลาไปกับสิ่งที่ไม่ใช่

• เวลา = ผ่านไป
• ความมั่นใจ = ลดลง
• โอกาสฝึกจุดแข็ง = หายไป

เด็กที่ควรได้พัฒนาเต็ม 100% อาจเหลือจริงเพียง 5080% เพราะเริ่มต้นช้ากว่าที่ควร

เพราะเมื่อโตขึ้นการเปลี่ยนทางจะ ยากขึ้น และ ต้นทุนสูงขึ้น

• เด็กต้องใช้เวลามากขึ้นกว่าจะตามทัน
• ความกดดันจากการสอบและการเลือกสายเรียนเพิ่มขึ้น
• เด็กบางคนเริ่มไม่กล้าลอง เพราะกลัวพลาดอีก

• เด็กไม่ได้ต้องเก่งทุกอย่างแต่ควรได้รู้ว่า ตัวเองเหมาะกับอะไร
• การรู้ตัวเองช้าไม่ใช่แค่เสียเวลาแต่คือการเสียโอกาสสะสมในช่วงวัยที่พัฒนาได้ดีที่สุด
• การช่วยให้ลูกรู้จักตัวเองเร็วขึ้นคือการช่วย ลดทางอ้อม ของชีวิตการเรียน

ลูกของคุณรู้หรือยังว่าตัวเองถนัดอะไรจริง ๆ หรือกำลังใช้เวลาไปกับสิ่งที่ไม่ใช่ โดยที่ยังไม่มีใครบอกเขา บางครั้งแค่รู้ให้เร็วขึ้นก็เปลี่ยนอนาคตของลูกได้มากกว่าที่คิด

อ้างอิง

• กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.) รายงานว่าเด็กไทยที่ไม่ได้รับการพัฒนาและฟื้นฟูศักยภาพอย่างเหมาะสมตามช่วงวัย มีความเสี่ยงสูญเสียโอกาสทางการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพในระยะยาว (Learning Loss)
• มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย ร่วมกับ กสศ. พบว่าเด็กที่ยังไม่ค้นพบความถนัดของตนเองตั้งแต่เนิ่น ๆ จะใช้เวลาเรียนผิดทาง และต้องใช้ต้นทุนในการปรับตัวสูงกว่า ส่งผลให้การพัฒนาศักยภาพโดยรวมลดลง
• งานวิจัยในฐานข้อมูล TCI (Thai Journal Online) ระบุว่านักเรียนที่ได้รับการส่งเสริมการรู้จักตนเองด้านความสนใจและความถนัดตั้งแต่ช่วงต้น มีความพร้อมทางการเรียนและการตัดสินใจด้านอนาคตสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญ
• UNICEF ประเทศไทย ชี้ว่าเด็กที่พลาด ช่วงเวลาทองของการเรียนรู้ ในวัยต้น ไม่สามารถทดแทนการพัฒนาได้เต็มที่เมื่ออายุมากขึ้น